6月15日，芯位科技攜手吉利控股集團(tuán)、李書(shū)福公益基金會(huì)正式啟動(dòng)“吉利·芯位青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“芯青年計(jì)劃”），計(jì)劃投入5億元，面向懷有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生，提供產(chǎn)業(yè)資源和項(xiàng)目啟動(dòng)支撐。

左1：吉利控股集團(tuán)高級(jí)副總裁楊學(xué)良；左2：吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、芯位科技董事長(zhǎng)/全球CEO陸丹博士；左3：吉利資本CEO曹項(xiàng)。

從產(chǎn)業(yè)中來(lái)，到產(chǎn)業(yè)中去：讓創(chuàng)業(yè)想法走出象牙塔

很多大學(xué)生有創(chuàng)新思路、技術(shù)熱情、創(chuàng)業(yè)理想，卻普遍缺乏實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，導(dǎo)致想法難以落地、創(chuàng)新難以轉(zhuǎn)化。這正是“芯青年計(jì)劃”要解決的核心問(wèn)題——它以吉利產(chǎn)業(yè)生態(tài)為初始練兵場(chǎng)，將已驗(yàn)證的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)拓展至更廣泛的產(chǎn)業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)，一頭扎根產(chǎn)業(yè)沃土、一頭連接教育前沿，讓學(xué)生在真實(shí)的產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、激發(fā)真創(chuàng)意，托起年輕人從0到1的創(chuàng)業(yè)第一步。

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、芯位科技董事長(zhǎng)/全球CEO陸丹博士介紹，芯位教育依托李書(shū)福董事長(zhǎng)首創(chuàng)的“三個(gè)校園組合”辦學(xué)理念，把大學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)的培養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)知的形成與企業(yè)真實(shí)的場(chǎng)景以及AI智能體的力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生不再是在一個(gè)封閉校園的環(huán)境學(xué)習(xí)，還要和企業(yè)結(jié)合。在李書(shū)福董事長(zhǎng)看來(lái)，培養(yǎng)年輕人本身就是一種社會(huì)責(zé)任、一種情懷——企業(yè)的遠(yuǎn)見(jiàn)，不僅在于創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，更在于為時(shí)代積蓄下一代的創(chuàng)新力量。

吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、芯位科技董事長(zhǎng)/全球CEO陸丹博士

基于這一理念，芯位教育率先打通了產(chǎn)教融合的專(zhuān)屬通道，讓學(xué)生項(xiàng)目能無(wú)排期地調(diào)用真實(shí)產(chǎn)線(xiàn)資源，在驗(yàn)證中沉淀出一套可復(fù)用的實(shí)戰(zhàn)方法論。如今，線(xiàn)上平臺(tái)與更多企業(yè)伙伴的接口同步打開(kāi)，為學(xué)生提供跨行業(yè)、跨場(chǎng)景的多元實(shí)踐陣地。陸丹博士說(shuō)：“我們不只是把吉利的產(chǎn)業(yè)鏈變成創(chuàng)業(yè)者的實(shí)戰(zhàn)陣地，更要把這套已驗(yàn)證成熟的模式，開(kāi)放給更廣泛的合作企業(yè)生態(tài)。這不只是芯位教育將項(xiàng)目制教學(xué)從‘教答案’轉(zhuǎn)向‘練能力’的創(chuàng)新實(shí)踐，更是用產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景賦能青年，完成從想法到落地的一次突圍。”

比資金支持更重磅的，是全產(chǎn)業(yè)鏈資源的開(kāi)放

“芯青年計(jì)劃”不止于資金支持，吉利將率先開(kāi)放全球產(chǎn)業(yè)布局、供應(yīng)鏈和研發(fā)場(chǎng)景，鏈接吉利及吉利投資企業(yè)資源，并同步拓展與更多產(chǎn)業(yè)伙伴的合作接口， 組織“創(chuàng)業(yè)加速營(yíng)”，為入選項(xiàng)目提供真實(shí)驗(yàn)證機(jī)會(huì)。

吉利資本CEO曹項(xiàng)介紹，在項(xiàng)目孵化過(guò)程中，“芯青年計(jì)劃”將持續(xù)引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師加速培訓(xùn)機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)者提供從商業(yè)計(jì)劃到落地全流程的陪伴式輔導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不僅包含吉利內(nèi)部投資和業(yè)務(wù)線(xiàn)的高管，還會(huì)有來(lái)自外部的市場(chǎng)化投資機(jī)構(gòu)和孵化器的專(zhuān)業(yè)人士，另外還會(huì)邀請(qǐng)與吉利資本成功合作過(guò)的青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)。

左1：吉利資本CEO曹項(xiàng)；左2：吉利控股集團(tuán)高級(jí)副總裁楊學(xué)良；左3：吉利人才發(fā)展集團(tuán)CEO、芯位科技董事長(zhǎng)/全球CEO陸丹博士；左4：三亞學(xué)院校長(zhǎng)沈建勇。

從產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景開(kāi)放到供應(yīng)鏈與研發(fā)資源對(duì)接，從創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師陪伴式輔導(dǎo)到全鏈條業(yè)務(wù)賦能，“芯青年計(jì)劃”致力于為青年創(chuàng)業(yè)者搭建一座從校園通向產(chǎn)業(yè)、從創(chuàng)意走向產(chǎn)品的橋梁。

該計(jì)劃尋找的不是紙上談兵的完美方案，而是敢想敢做、已有雛形的先行者——看重的既是技術(shù)本身的領(lǐng)先性，更是項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)的咬合度、市場(chǎng)的真實(shí)需求、團(tuán)隊(duì)的韌性與成長(zhǎng)力。不單是尖端技術(shù)項(xiàng)目，運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)類(lèi)項(xiàng)目同樣可以申報(bào)——只要圍繞這些賽道，有想法、有行動(dòng)、已起步，就有機(jī)會(huì)獲得支持。陸丹博士說(shuō)：“我們希望讓有想法的人被看見(jiàn)。”

戰(zhàn)略支撐：芯位教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新的關(guān)鍵一子

這一計(jì)劃并非孤立而生。在過(guò)去半年間，芯位教育已連續(xù)推出三大旗艦項(xiàng)目——2025年11月籌建芯位人工智能學(xué)院、2026年3月啟動(dòng)“跨時(shí)代躍遷人才培養(yǎng)計(jì)劃”、2026年6月發(fā)布“芯青年計(jì)劃”，教育轉(zhuǎn)型創(chuàng)新矩陣初步形成。三個(gè)項(xiàng)目各有側(cè)重、互為支撐：人工智能學(xué)院重在“探前沿”，躍遷計(jì)劃重在“育領(lǐng)軍”，創(chuàng)業(yè)激勵(lì)計(jì)劃重在“創(chuàng)企業(yè)”——共同指向同一目標(biāo)：讓青年在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中淬煉能力，讓人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)變革同頻共振。

芯位教育以AI支持線(xiàn)上線(xiàn)下跨線(xiàn)教育作為發(fā)展基礎(chǔ)，以院校結(jié)構(gòu)性調(diào)整作為發(fā)展契機(jī)，以產(chǎn)教跨界實(shí)戰(zhàn)能力作為轉(zhuǎn)型突破口。在“三個(gè)校園組合”架構(gòu)下，芯位教育同步推進(jìn)三大結(jié)構(gòu)性調(diào)整：學(xué)科基礎(chǔ)減震結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)彈性結(jié)構(gòu)、課程敏捷結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起“一個(gè)生態(tài)品牌+AI數(shù)智底座+自運(yùn)營(yíng)高校群+統(tǒng)一資源樞紐+全球產(chǎn)教協(xié)同”的五位一體教育新生態(tài)。芯位教育將學(xué)生能力形成與教學(xué)質(zhì)量建設(shè)、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與育人質(zhì)量建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化與科研質(zhì)量建設(shè)，作為轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新發(fā)展的核心衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在AI重塑產(chǎn)業(yè)格局的時(shí)代背景下，芯位教育將匯聚全球頂尖學(xué)者，與全球產(chǎn)學(xué)研機(jī)構(gòu)深度合作。以產(chǎn)業(yè)生態(tài)的沃土滋養(yǎng)創(chuàng)新種子，以真實(shí)場(chǎng)景鍛造創(chuàng)業(yè)鋒芒——讓人才成長(zhǎng)在產(chǎn)業(yè)變革中淬煉，在時(shí)代發(fā)展浪潮中遠(yuǎn)航，為產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新注入源頭活水——這正是芯位教育在人工智能時(shí)代對(duì)高等教育最堅(jiān)定的回答。

創(chuàng)業(yè)支持的終局，不是為產(chǎn)業(yè)鏈輸送一顆螺絲釘，也不是幫年輕人找到工位，而是為時(shí)代點(diǎn)燃一束敢于照亮未知的微光。當(dāng)每一個(gè)年輕人在產(chǎn)業(yè)的真火中反復(fù)捶打，他們收獲的將不僅是項(xiàng)目落地的經(jīng)驗(yàn)，更是一套“洞察真需求、拆解真矛盾、創(chuàng)造真價(jià)值”的元能力。這份能力，源于產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景的滋養(yǎng)，卻不為任何一家企業(yè)所定義，讓他們?cè)谌魏巫鴺?biāo)系里，都能成為自己人生的定義者。

項(xiàng)目官網(wǎng)

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